domingo, 20 de octubre de 2013
jueves, 25 de abril de 2013
BALANCE Y DOCUMENTACIÓN DE LO APRENDIDO. MI STORIFY
Aquí os dejo mi Storify de lo aprendido en el curso:
lunes, 22 de abril de 2013
DISEÑO DE ACTIVIDAD PLE
PROYECTO: ELABORAR Y PRESENTAR UN PROGRAMA DE MANO PARA UN CONCIERTO
Cuando
asistimos a un concierto o una representación teatral, al entrar en la sala y
ocupar nuestra butaca recibimos un “programa
de mano”. En él podemos encontrar información interesante sobre lo que
vamos a ver y escuchar. También nos ayuda a seguir el orden del concierto o
espectáculo y entender mejor la presentación.
Seguro que has visto alguno cuando has asistido a
este tipo de espectáculos. Ahora vamos a hacer nuestro programa de mano para un
concierto de uno de nuestros maestros de la música española que hemos estudiado.
Puede haber diferentes formatos, pero en todos tiene
que aparecer, al menos, las siguientes informaciones:
- Título del concierto e intérpretes.
- Sala donde se realiza. Fecha y hora del concierto.
- Información sobre el compositor y/o intérpretes.
- Partes de la presentación y contenido.
- Organizadores del concierto y patrocinadores.
ORDEN Y CONCIERTO para trabajar en grupo:
- Acordad la información que vais a incluir y anotadla en dos folios borradores doblado por la mitad como en el esquema: textos, dibujos o fotos, elementos decorativos….
- Buscad y seleccionad información con las biografías de los músicos elegidos.
- Repartid el trabajo del grupo y determinar quién se encarga de qué:
- Seleccionar imágenes, videos de piezas elegidas.
- Creación de logotipos.
- Presentar los fragmentos de obras y escribir el contenido en la parte interior del programa
- Decoración del programa: marcos, fondos…
- Cada alumno dejará su aportación al grupo en una wiki que abriréis para el proyecto.
- Montaje definitivo del programa de mano
- Presentación de cada fragmento musical que habéis incluido en el programa: grabación de un postcast o video de cada uno.
COMPETENCIAS digitales que se desarrollan:
- Capacidad para utilizar herramientas para el tratamiento de textos y para guardar información.
- Capacidad para obtener información relevante en Internet.
- Capacidad para utilizar recursos digitales para el análisis, tratamiento de imágenes y diseño de obras.
- Capacidad de colaborar en trabajos en red, comunicándose con otros usuarios colaborando con ellos.
RÚBLICA:
DESCRIPCIÓN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Capacidad
para filtrar y clasificar información
|
No
comprende el valor de filtrar y organizar la información
|
Es capaz
de buscar información para la tarea
|
Es capaz
de comparar la información obtenida de diversas fuentes
|
Es
capaz de analizar y comparar la
información obtenida de varias fuentes y seleccionar lo más relevante.
|
Capacidad
para utilizar herramientas de trabajo colaborativo
|
No usa la
red para realizar la tarea encomendada
|
Utiliza
la red para hacer sus aportaciones al grupo respetando los plazos
establecidos.
|
Aporta
aspectos de mejora y enriquece con sugerencias el trabajo del grupo
|
Es capaz
de utilizar nuevas herramientas y ponerlas al servicio del grupo
enriqueciendo el trabajo.
|
Capacidad
para expresar de forma creativa con las TICs
|
No tiene
interés por el uso de las TICs en el desarrollo del trabajo
|
Es
consciente de la importancia del Uso de las TICs pero utiliza elementos
rudimentarios
|
Una parte
de la información y datos que se presentan están copiados literalmente de
otras fuentes.
|
Es capaz
de presentar la información de forma creativa y atractiva a través de diferentes
formatos de la red
|
viernes, 19 de abril de 2013
COMPLEMENTOS DE MOZILLA FIREFOX
Los nuevos complementos del navegador mozilla firefox que he instalado en el navegador y que estoy empezando a familiarizarme con ellos son:
- Diigo: Me parece interesante poder compartir enlaces interesantes con un grupo y registrar a alumnos como docentes aunque esa funcionalidad todavía no la he explorado.
- Traducor tener a mano una herramienta de traducción, siempre es útil.
- GrabMyBooks: me parece muy útil para poder convertir páginas web a e-pub y poder leerlas desde un ebook sin estar delante del ordenador.
- Feedly: para echar un vistazo rápido a las noticias más destacadas del día.
- Zemanta: recomienda imágenes, enlaces y etiquetas mientras escribimos en el blog por ejemplo.
- Pocket: Guarda páginas para leerlas más tarde
jueves, 18 de abril de 2013
miércoles, 27 de marzo de 2013
CONTENT CURATION
La verdad es que tengo la sensación de ir a paso de tortuga mientras los demás van en avión... Para ser sincera, la mayoría de estos términos no los había oído en mi vida hasta este curso e intentar asimilar y manejar toda la información recibida en tan poco tiempo, me resulta una tarea de lo más agotadora. Voy a pasitos, cortos y muy inseguros como un niño pequeño que está empezando a andar.
Sigo las tareas encomendadas y gracias a la guía y a las aportaciones de los demás, no me pierdo demasiado. Por de pronto y respecto al principio del curso, ya he dado algún paso importante, lo de abrir la cuenta en twitter ha sido todo un descubrimiento, pero como leí a alguno de vosotros, puede crear adicción y a veces en este trabajo también se necesita desconectar por salud mental...
Me ha hecho gracia leer lo de infoxicación y lo de que el problema es la ausencia de filtros y es verdad, no sé cuántas veces me he sentado delante del ordenador buscando una determinada información y he acabado, dos o tres horas más tarde, diciendo que no había hecho nada de lo que tenía que hacer...
Supongo que eso es uno de tantos aspectos a mejorar, necesito empezar a utilizar los filtros de manera más efectiva y con continuidad, porque a veces se me olvida por no hacerlo de forma constante. También participar más abiertamente en comunidades docentes, a veces por timidez o desconocimiento me quedo al margen y no se escucha mi voz y expresar aunque sea abiertamente mis dudas o mis logros puede servir a otros...
Uno de mis puntos fuertes, puede ser precisamente, las ganas de aprender y de transmitir a los demás lo que voy aprendiendo, las experiencias si no se comparten, no son igual de placenteras y por suerte, tengo las herramientas para poder hacerlo.
Creo que la definición de content curator como intermediario de conocimientos que reune, organiza, filtra, genera y distribuye contenidos es muy clarificadora y espero poder llegar a serlo, por el momento estoy aprendiendo de los que, sin llamarlos de esa manera, son un modelo y un referente en educación para mí.
Viendo todos los contenidos y nuevas herramientas disponibles en el curso, el plan de mejora consiste en empezar a conocerlas y utilizarlas con frecuencia aportando mi granito de arena no solo en este curso, si no que repercuta al menos en primera estancia en toda mi comunidad educativa. Me quedo con uno de los consejos que Sue Waters propone a la hora de comenzar a trabajar sobre nuestro PLE, Compartir en la red tanto como se toma de ella.
Sigo las tareas encomendadas y gracias a la guía y a las aportaciones de los demás, no me pierdo demasiado. Por de pronto y respecto al principio del curso, ya he dado algún paso importante, lo de abrir la cuenta en twitter ha sido todo un descubrimiento, pero como leí a alguno de vosotros, puede crear adicción y a veces en este trabajo también se necesita desconectar por salud mental...
Me ha hecho gracia leer lo de infoxicación y lo de que el problema es la ausencia de filtros y es verdad, no sé cuántas veces me he sentado delante del ordenador buscando una determinada información y he acabado, dos o tres horas más tarde, diciendo que no había hecho nada de lo que tenía que hacer...
Supongo que eso es uno de tantos aspectos a mejorar, necesito empezar a utilizar los filtros de manera más efectiva y con continuidad, porque a veces se me olvida por no hacerlo de forma constante. También participar más abiertamente en comunidades docentes, a veces por timidez o desconocimiento me quedo al margen y no se escucha mi voz y expresar aunque sea abiertamente mis dudas o mis logros puede servir a otros...
Uno de mis puntos fuertes, puede ser precisamente, las ganas de aprender y de transmitir a los demás lo que voy aprendiendo, las experiencias si no se comparten, no son igual de placenteras y por suerte, tengo las herramientas para poder hacerlo.
Creo que la definición de content curator como intermediario de conocimientos que reune, organiza, filtra, genera y distribuye contenidos es muy clarificadora y espero poder llegar a serlo, por el momento estoy aprendiendo de los que, sin llamarlos de esa manera, son un modelo y un referente en educación para mí.
Viendo todos los contenidos y nuevas herramientas disponibles en el curso, el plan de mejora consiste en empezar a conocerlas y utilizarlas con frecuencia aportando mi granito de arena no solo en este curso, si no que repercuta al menos en primera estancia en toda mi comunidad educativa. Me quedo con uno de los consejos que Sue Waters propone a la hora de comenzar a trabajar sobre nuestro PLE, Compartir en la red tanto como se toma de ella.
jueves, 7 de marzo de 2013
lunes, 4 de marzo de 2013
AUTOPRESENTACIÓN
Hola a todos:
Me he inscrito en este curso, porque no sabía muy bien qué eran esas siglas PLE y me parecía interesante saber en qué consiste y cómo mejorar mi aprendizaje sobre nuevas tecnologías y su aplicación en el aula.
En realidad, había pensado matricularme en otro curso, pero con respecto a los cursos que había en septiembre, la plataforma ha ofertado menos y de los que había, éste era el que me llamaba algo la atención...
Mis objetivos: Participar en comunidades virtuales educativas para mejorar mi trabajo en el aula, descubrir nuevas herramientas de trabajo cooperativo y trabajar de forma más creativa utilizando las TIC.
Este blog, lo cree en otro de los cursos que hice el año pasado con el ITE, pero no está actualizado, al hilo del curso, cree uno que uso de forma habitual para comunicarme con los alumnos y padres, pero para experimentar, prefiero usar éste.
Me he inscrito en este curso, porque no sabía muy bien qué eran esas siglas PLE y me parecía interesante saber en qué consiste y cómo mejorar mi aprendizaje sobre nuevas tecnologías y su aplicación en el aula.
En realidad, había pensado matricularme en otro curso, pero con respecto a los cursos que había en septiembre, la plataforma ha ofertado menos y de los que había, éste era el que me llamaba algo la atención...
Mis objetivos: Participar en comunidades virtuales educativas para mejorar mi trabajo en el aula, descubrir nuevas herramientas de trabajo cooperativo y trabajar de forma más creativa utilizando las TIC.
Este blog, lo cree en otro de los cursos que hice el año pasado con el ITE, pero no está actualizado, al hilo del curso, cree uno que uso de forma habitual para comunicarme con los alumnos y padres, pero para experimentar, prefiero usar éste.
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